9 Per Olaf Fjeld. Otoño | Fall, 2024 identidad y estructura propias. Así, en relación con la arquitectura, la naturaleza se entendía como una fuerza de resistencia positiva y la conexión entre el objeto construido y la naturaleza inseparable. El enfoque creativo de la enseñanza se centraba directamente en la estructura, el material y la luz; un programa muy práctico con poca adhesión a un programa pedagógico fijo. Los cursos eran una búsqueda del objeto arquitectónico, de las capacidades espaciales estructurales, de los materiales. La estructura se enseñaba en conexión directa con proyectos en los que el modelo físico era una herramienta esencial. Ser consciente de las transformaciones sociales era un mecanismo para sentar las bases de un proyecto, una conciencia social observadora con una perspectiva nórdica. Este fue el enfoque pedagógico de la Escuela de Arquitectura y Diseño de Oslo desde finales de los años 60 hasta finales del siglo XX, cuando la arquitectura se enfrentó de nuevo a una nueva era de cambios tecnológicos y sociales. Los arquitectos noruegos que aparecen en este ejemplar se han beneficiado de las bases sentadas por generaciones anteriores. Muchos se licenciaron o cursaron al menos un semestre en la Escuela de Arquitectura de Oslo, pero ejercen su profesión en su propia época, con sus valores y expectativas. La obra es claramente nórdica, con una fuerte identidad arquitectónica, en la que la estructura, el material y la luz natural, junto con la conciencia social y el respeto por el entorno natural, han producido un trabajo de gran integridad. Al mismo tiempo, es la energía espacial la que da fuerza a esta obra. Hay un factor que es fácil subestimar, pero que es importante para entender su éxito como arquitectos en ejercicio hoy en día. Muchos de los estudios presentados en este ejemplar tienen fundadores que empezaron su propio estudio muy jóvenes, recién salidos de la universidad, solos o con un amigo de la universidad. Desde el principio, tuvieron que creer en sus propias ideas y en un proceso creativo que pudiera tener presencia física. Maduraron rápidamente, y el camino que tenían por delante era el suyo propio, no un corta y pega del sueño de otro. Esta es una clave importante del éxito de estas oficinas, ya que han sabido conservar su resistencia y su creencia en la importancia de la arquitectura. Como conjunto de obras, es único, inventivo y va más allá de una imagen preconcebida. Esta arquitectura conecta con el pasado y el presente, refrescantemente nueva en su aspiración y ambición, pero enraizada en una tradición nórdica. but rather carried a clear identity and structure of its own. Thus, in relation to architecture, nature was understood as a positive resistance force and the connection between the built object and the nature inseparable. The creative approach to teaching had a direct focus on structure, material and light; a very hands-on program with little adherence to a fixed pedagogical agenda. Courses were a search into the architectural object, of structural spatial capacities, of materials. Structure was taught in direct connection with projects in which the physical model was an essential tool. To be aware of social transformations was a mechanism to set the stage for a project, an observant social consciousness with a Nordic perspective. This was the pedagogical focus of the Oslo School of Architecture and Design from the late 1960’s until late in the twentieth century when architecture once again faced a new era of technological and social change. The Norwegian architects in this issue have benefited from the foundations laid by earlier generations. Many took their degree or at least a semester at the Oslo School of Architecture, but they are practicing their profession in their own time aspect with its values and expectations. The work is clearly Nordic with a strong architectural identity, in which structure, material and daylight, along with a social awareness and respect for the natural setting has produced work of great integrity. At the same time, it is the spatial energy that gives this work its strength. There is one factor that is easy to underestimate, but it is important to understand their success as practicing architects today. Many of the offices presented in this issue have founders that started their own practice very young, just out of school, either by themselves or a with a college friend. From the start, they had to believe in their own ideas and in a creative process that could carry physical presence. They matured quickly, and the path ahead was their own, not a cut and paste of someone else’s dream. This is an important key to these offices’ success, since they have been able to retain their stamina and belief in the importance of architecture. As a body of work, it is unique, inventive and reaches beyond a preconceived image. This architecture connects to the past and present, refreshingly new in its aspiration and ambition, yet rooted to a Nordic tradition.
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